Crianças com deficiências comportamentais
Cada sociedade tem certas normas de saúde mental, lei, cultura e moralidade. As normas sociais freqüentemente suprimem os instintos e desejos do indivíduo. Mas se você quiser que os outros o entendam e aceitem, você precisa cumprir de alguma forma essas normas. Por exemplo, ver um lindo canteiro de flores desabrochando e seguir as normas sociais pode ajudá-lo a cheirar e admirar as flores, em vez de colhê-las e levá-las embora. Naturalmente, ao criar seu filho, você tenta acostumá-lo ao mesmo curso de ação. E ainda, mesmo com pais respeitáveis, o comportamento dos filhos às vezes vai além das normas prescritas pela sociedade. Os psicólogos chamam esse comportamento de desviante, asocial, inadequado e assim por diante. Qual é o fenômeno das crianças com deficiência de comportamento e como lidar com isso?
Comportamento desviante
Na verdade, crianças com distúrbios comportamentais não são incomuns. Alguns desvios não só causam ressentimento de pais e professores, mas também carregam as sementes de futuras más condutas, representando uma ameaça para a própria criança, seu ambiente e até a sociedade como um todo. Ao estudar crianças com desvios comportamentais, os psicólogos dividem suas ações em desvios sociais de orientação egoísta, agressiva e socialmente passiva. Os desvios sociais de orientação egoísta incluem roubo, fraude, especulação e outras condutas impróprias, cujo objetivo é obter lucro. Desvios de uma orientação agressiva são dirigidos contra o indivíduo - são insultos, vandalismo, espancamentos, etc. Os desvios socialmente passivos estão associados à falta de vontade para resolver problemas pessoais e sociais, incluindo evitar a escola e o trabalho, vadiagem, toxicodependência e suicídio. Cada aparência externa em crianças com desvios de comportamento pode ter problemas profundos de personalidade. E uma vez que não existe uma resposta universal para todas as situações de comportamento desviante, para ajudar uma criança, você precisa entender as razões de cada situação específica.
Comportamento infantil impróprio
No cerne do comportamento inadequado da criança estão as experiências afetivas negativas associadas à insatisfação de necessidades importantes para ela. Quando a avaliação de suas habilidades, com base nas realizações anteriores da criança, não corresponde à situação atual e é necessário admitir sua inconsistência, algumas crianças têm experiências afetivas. Em vez de superestimar suas afirmações, as crianças mostram uma reação inadequada ao fracasso - aumento do ressentimento, teimosia, isolamento, instabilidade emocional, letargia, negação. Por exemplo, se em uma escola uma criança foi bem-sucedida no inglês e recebeu elogios do professor, então entrando em outra escola onde suas realizações não se destacam no contexto de outros alunos, ela pode começar a se ressentir do professor e acreditar que está sendo tratada injustamente. O comportamento inadequado de uma criança é um tipo de reação defensiva destinada a ajudar no caso de um fiasco. Para não baixar a auto-estima, a criança passa a culpar seus pais, professores, o ambiente imediato, as circunstâncias, o destino. O comportamento inadequado da criança causa respostas de professores e pais, o que, por sua vez, melhora as experiências afetivas. O círculo está fechado.
Comportamento associal de crianças
Ao falar sobre o comportamento anti-social das crianças, os psicólogos observam que isso ocorre em decorrência da violação da interação do indivíduo com o meio ambiente. Crianças com comportamento anti-social são divididas em quatro grupos:
- Primeiro grupo. Inclui crianças, cujo comportamento anti-social está associado a desvios no desenvolvimento da esfera emocional-volitiva e de características individuais, até psicopatias;
- Segundo grupo. São crianças cujo comportamento anti-social está associado a formas inadequadas de influência. Por exemplo, quando os adultos impõem requisitos disciplinares rígidos a uma criança, sem levar em consideração sua idade, estado emocional e experiências. As crianças desse grupo não precisam de correção de comportamento, pelo contrário, são os adultos que devem reconsiderar sua atitude diante de suas ações na situação;
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Terceiro grupo. Inclui crianças com graves lacunas na educação moral e moral. Em outras palavras, são crianças negligenciadas, cujo comportamento anti-social está associado à conivência de adultos. Essas crianças não violam deliberadamente as normas sociais, porque simplesmente não as conhecem;
Causas de desvios comportamentais em crianças - Quarto grupo. São adolescentes difíceis; o comportamento associal das crianças desse grupo está associado a uma distorção de idéias morais e traços de personalidade. Tais crianças entendem que seu comportamento é contrário às normas sociais, mas não querem mudá-lo e recusam qualquer interferência em sua vida, reagindo às críticas com indiferença, comportamento desafiador e não concordando com a avaliação negativa dos outros. Este é o grupo mais difícil para a educação, visto que tais crianças confiam em sua retidão.
Comportamento suicida de crianças
Nos casos mais trágicos, os desvios no comportamento da criança assumem a forma extrema - suicídio. Os psicólogos acreditam que o comportamento suicida da criança está associado a uma atitude ambivalente em relação à morte - a criança percebe a morte como uma forma de manipulação, por exemplo, imaginando como a mãe ficará chateada, mas não percebe a irreversibilidade das consequências.
Normalmente, o comportamento suicida de crianças tem como objetivo chamar a atenção, é precedido de depressão, tédio, solidão, isolamento, agressão ao meio ambiente. Às vezes, o comportamento suicida assume uma forma latente quando uma criança escolhe esportes radicais, entra para grupos perigosos e usa drogas.
As razões para o comportamento suicida das crianças incluem conflitos com pais, colegas, ambiente imediato, mal-entendidos na escola. Além disso, as crianças na maioria das vezes recusam a ajuda de adultos.
Integração na sociedade
Normalmente, as crianças com desvios comportamentais têm dificuldade em fazer contato com professores, psicólogos, adultos, o que explica pela expressão “eles não me entendem”. Na verdade, para criar um relacionamento de confiança com essa criança, você precisa ter uma parcela de simpatia, interesse em sua vida, esperanças e ansiedades, ser capaz de ouvir com paciência, dar conselhos, ter empatia e passar da comunicação livre para a liderança a tempo. Nem todo pai é capaz disso, e certamente nem todo professor. Mas esta é a única maneira de chegar às crianças com desvios de comportamento, formar seu conceito de valores humanos universais, desenvolver traços moralmente positivos e traços de caráter, e também ajudar a avaliar adequadamente a imagem do mundo e serem aceitos na sociedade.
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