Ensinar crianças com deficiência
Um programa de reabilitação individual para crianças com deficiência prevê o ensino médio. Com base nas capacidades intelectuais da criança, o programa pode incluir educação em uma escola superior. As crianças doentes têm direito à educação. Isso está consagrado na Constituição da Federação Russa (Artigo 43). A educação de crianças com deficiência é realizada em escolas de educação geral, instituições educacionais correcionais especiais, em casa: pelo método a distância ou por meio da educação familiar. As crianças com deficiência também têm o direito de estudar gratuitamente em escolas de música e arte.
Para receber educação especial, as pessoas com deficiência recebem benefícios ao ingressar em escolas profissionais, escolas técnicas, instituições de ensino superior. A única limitação significativa para a educação de crianças com deficiência é o estado de saúde. De acordo com a conclusão do exame médico psiquiátrico e pedagógico, as crianças com deficiência desde a infância são encaminhadas para instituições de ensino especializadas para o ensino de crianças com as seguintes deficiências:
- Visão;
- Audição;
- Discursos;
- Atividade motora.
No caso de deficiência intelectual existente, está planejado o ensino de crianças deficientes em um internato especial de acordo com um método especial por professores especialmente treinados.
De uma forma ou de outra, nenhum inválido de infância pode ficar sem educação, independentemente da natureza da doença.
Ensinar crianças com deficiência na escola
As instituições de ensino médio geral não têm o direito de recusar a admissão de crianças com deficiência, no entanto, as escolas não são obrigadas a criar condições especiais para alunos com deficiência. Os professores não desenvolvem currículos especiais, não envolvem especialistas no processo de ensino de crianças com deficiência: defectologistas, fonoaudiólogos, massagistas, etc. As escolas particulares têm o direito de aceitar pessoas com deficiência, mas não são obrigadas a fazê-lo.
Crianças com deficiência que não sofrem de retardo mental, via de regra, não apresentam problemas de assimilação do material escolar. O problema de comunicação com os pares vem à tona para esses alunos. A psicologia infantil difere significativamente da psicologia adulta, os alunos podem "organizar" condições insuportáveis para uma pessoa com deficiência, não só em termos de educação, mas também na vida. Entretanto, a gestão de uma instituição de ensino secundário não tem a oportunidade de criar condições favoráveis para as crianças com deficiência. O corpo docente do ensino médio não prevê o trabalho de psicólogo, cuja responsabilidade direta é criar o microclima necessário na equipe.
Condições semelhantes foram criadas em escolas correcionais, para as quais uma criança é enviada apenas com o consentimento dos pais.
Ensino doméstico de crianças deficientes
Nos casos em que os pais não desejam que seu filho frequente uma escola de educação especial ou geral, é oferecida a possibilidade de receber o ensino médio em casa.
Existem duas formas de ensino para crianças com deficiência que ensinam em casa:
- Família;
- Casa.
A educação familiar não implica a participação dos professores da escola geral no processo educativo. A criança é educada pelos pais: independentemente ou com a ajuda de professores. Nesse caso, a família recebe uma compensação monetária, incluindo despesas com educação e criação. Se, por decisão da comissão, a criança precisar estudar em uma escola correcional, o valor da indenização é aumentado de acordo com os padrões existentes. É celebrado um acordo entre os pais e a escola, que prevê uma certificação intermédia de conhecimentos. Em caso de resultado negativo, o contrato é rescindido, sendo a indenização reembolsável.
A educação domiciliar para crianças com deficiência prevê o pagamento de duas refeições quentes por dia, o trabalho dos professores designados é pago pelo estado. Os professores também ministram aulas com a criança em casa e realizam certificações, durante as quais são ministrados exames finais em determinadas disciplinas.
Uma criança, estudando em casa, recebe uma educação completa, cujo nível não difere do geral.
Ensino à distância para crianças com deficiência
Existem vários modelos de ensino a distância para o ensino de pessoas com deficiência desde a infância:
- No centro de ensino a distância. As aulas são ministradas por professores em tempo integral;
- Apoio metodológico de ensino no local de residência;
- Desenvolvimento de um programa de treinamento para crianças com deficiência por diversas instituições de ensino.
O complexo educacional e metodológico das tecnologias a distância é elaborado levando-se em consideração o plano escolar e os programas das disciplinas individuais. Todas as informações são de domínio público para alunos e pais, e para professores. Para tanto, foram desenvolvidos conjuntos de recursos eletrônicos.
O ensino a distância para crianças com deficiência proporciona uma comunicação constante entre o professor e o aluno, independentemente da distância entre eles. O uso de vários meios de comunicação contribui para o desempenho acadêmico. Uma criança com deficiência tem a oportunidade de fazer uma pergunta a um professor a qualquer momento e obter uma resposta exaustiva.
Uma conquista importante do ensino à distância é a capacidade de conectar várias crianças com deficiência para ministrar aulas online. Uma criança com deficiência não se sente sozinha e aprende a trabalhar em equipe. A comprovação do conhecimento, de acordo com os programas educacionais individuais para crianças com deficiência, é realizada por meio do controle eletrônico do conhecimento, o que praticamente exclui a subjetividade das avaliações. Ao mesmo tempo, as crianças com deficiência adquirem habilidades de computador pessoal e dominam novas tecnologias de informação.
Atestado de conhecimento no ensino de crianças com deficiência
O trabalho de controle é realizado de acordo com o cronograma aprovado pelo responsável do centro de treinamento. A interação em tempo integral é fornecida com a ajuda de programas de computador especiais. O aluno configura a câmera para que o professor possa ver o local de trabalho. Este modo exclui completamente o uso de prompts, tanto verbalmente quanto por escrito.
Os alunos com ritmo lento de trabalho realizam a prova em várias etapas. Os professores não têm o direito de agravar a situação exagerando a importância do atestado.
Os exames de admissão aos estabelecimentos de ensino secundário técnico e superior para deficientes são realizados em condições especiais. Os candidatos têm tempo adicional de preparação para uma hora e meia, independentemente da forma de aprovação no exame: escrita ou oral. A educação de crianças com deficiência em instituições de ensino técnico superior e secundário também é realizada de acordo com programas individuais, tendo em consideração as recomendações de médicos, psicólogos e assistentes sociais.
A deficiência é determinada não pelo estado de saúde, mas pelo grau de restrição ao trabalho. As tecnologias modernas permitem que as crianças com deficiência recebam a educação necessária e se tornem membros plenos da sociedade.
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