Jogos educativos para 4-5 anos
Brincar é o primeiro tipo de atividade que uma criança compreende, que desempenha um papel importante no desenvolvimento da personalidade, enriquecimento de seu conteúdo. Os jogos diferem em natureza, componente semântico, organização, número de participantes envolvidos no processo do jogo, objetivos perseguidos no jogo. Os jogos de desenvolvimento (4 a 5 anos) são um conjunto de ações do jogo utilizadas para que os seus participantes adquiram determinadas competências e conhecimentos correspondentes ao seu período de desenvolvimento.
Características do desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar: jogos educativos (4-5 anos)
A faixa etária das crianças de 4 a 5 anos pertence à idade pré-escolar média. Nessa idade, ocorre um intenso desenvolvimento físico do bebê: os sistemas cardiovascular, respiratório, endócrino e musculoesquelético mudam. As maiores mudanças ocorrem na atividade nervosa superior, processos interanalíticos e conexões, o mecanismo de interação dos sistemas de sinalização estão se desenvolvendo e melhorando ativamente. Ao atingir a idade de 5 anos, a eficácia da influência pedagógica aumenta. Nessa idade, a criança ainda tem mecanismos pouco desenvolvidos para comparar uma palavra e um objeto do mundo real.
A idade pré-escolar média é caracterizada pelas seguintes características, com base nas quais as crianças precisam selecionar jogos educativos (4-5 anos):
- Esforçando-se pela independência. Assim, o jogo de desenvolvimento deve dar o máximo de independência à criança, ao mesmo tempo que permanece totalmente seguro, acessível e compreensível para a criança. Nessa idade, a criança já está tentando estabelecer suas próprias regras de jogo, motivando-as;
- Visões éticas. As emoções se desenvolvem na criança, o bebê aprende a compreender os sentimentos e estados das outras pessoas, a ter empatia e simpatia por elas. As crenças éticas não são formadas por meio do que os adultos dizem, mas pelo prisma de suas ações e comportamento em geral. É por isso que os jogos educativos RPG (4-5 anos), refletindo situações da vida real, são tão importantes;
- Desenvolvimento da imaginação, permitindo modelar situações, desenvolvê-las. No entanto, deve-se ter em mente que devido à fantasia desenvolvida, os medos também se desenvolvem na criança. Um jogo educativo deve explicar à criança a natureza de muitas ações e fenômenos;
- Desenvolvimento de laços sociais. A criança tem mais amigos, sua comunicação sai do círculo familiar, o que se reflete nas brincadeiras. Sistemas complexos de personagens aparecem neles, a relação entre eles se torna mais complicada. Nessa idade, desenvolver jogos também é utilizado por psicólogos como ferramenta diagnóstica que permite detectar precocemente os complexos e medos da criança e sua correção com o mínimo de danos à saúde mental da criança;
- Cognição ativa - a criança não está apenas interessada nos objetos do mundo circundante, mas também em sua natureza.
Características dos jogos educativos (4-5 anos): os principais erros ao brincar com uma criança
O desenvolvimento da brincadeira (4 a 5 anos) está sendo mal interpretado por muitos professores e educadores, que acreditam que a principal tarefa de tal jogo é ganhar uma nova experiência para a criança. Nesse caso, o jogo se reduz totalmente à brincadeira de material didático com predomínio da atividade adulta. Outro equívoco na interpretação dos jogos educativos de 4 a 5 anos é a falta de compreensão da essência do processo do jogo e seu significado na formação da personalidade e desenvolvimento da criança. Em muitas instituições de ensino pré-escolar, todo o processo de desenvolvimento de jogos por 4-5 anos é reduzido à manipulação de material didático. Na verdade, os jogos educativos de 4 a 5 anos são um tipo de atividade específica para a criança, carregada de significado e lógica, com motivos e métodos de ação próprios.
Os principais componentes dos jogos educativos de 4 a 5 anos são:
- A intenção do jogo é o próprio propósito do jogo, que o professor ou pai ajuda a criança a formular. Além disso, o conceito de brincar é uma situação simulada na qual a criança é apresentada. A situação do jogo deve ser modelada com base nos interesses da faixa etária à qual o jogo é oferecido;
- As ações do jogo são um meio de implementar um conceito de jogo. Qualquer ação solicitada à criança durante o jogo, seja uma ação real ou inferência, faz parte do objetivo do jogo;
- Material do jogo - material didático, brinquedos, objetos do mundo envolvente, que são um meio de concretizar um conceito de jogo. O material lúdico é essencial para motivar a criança a agir;
- Regras - restrições, condições e dicas para o desenvolvimento do processo do jogo, modelando a situação, que são um meio de regular o processo do jogo.
O objetivo do jogo sempre tem dois aspectos:
- Educacional - ensinar novas formas de cooperação, interação, comunicação e relacionamento com outras pessoas;
- Educacional - dominar novas formas de manuseio de objetos, aspectos de seu uso, aprendendo suas novas características e qualidades durante o jogo.
O processo do jogo permite que as crianças em idade pré-escolar adquiram novos conhecimentos e habilidades muito melhor do que no decorrer das atividades educacionais. O jogo de forma compreensível explica para a criança porque ela precisa adquirir novos conhecimentos, ou seja, o jogo muda a motivação. Assim, durante uma aula de treinamento, uma criança realiza uma tarefa definida por um adulto, enquanto durante um jogo de desenvolvimento de 4-5 anos de idade, a criança toma decisões de forma independente, constrói um novo modelo de comportamento, compreende novos tipos de interação ditados pelo processo de jogo. Qualquer jogo de desenvolvimento deve ser apresentado à criança não como uma transferência de conhecimentos, habilidades e habilidades específicas, mas como um auxílio no desenvolvimento de seus determinados processos mentais e habilidades.
Oferecendo um jogo educativo de 4 a 5 anos, a criança precisa explicar claramente todos os elos da cadeia: finalidade, ações, regras. É preciso também entender se a criança aceitou as condições do jogo, se são claras e disponíveis para ela. O principal erro em desenvolver jogos com uma criança é a perda de um dos elos lógicos. Se um pai ou educador não puder explicar o significado do jogo e motivar seu propósito, esse jogo não terá valor educacional e educacional para a criança.
Como escolher os jogos educacionais certos 4-6 anos
Muitos pais não prestam a devida atenção à escolha dos jogos educativos (4 a 6 anos). A escolha é baseada principalmente nos interesses da criança, em suas preferências. No entanto, este é um grande erro dos pais. O jogo deve desenvolver a criança. Para seu desenvolvimento, a brincadeira deve trazer o efeito de novidade ao processo, oferecendo novas formas de desenvolver a situação que incline a criança a novas ações.
Como escolher o jogo educativo certo (4-6 anos) para uma criança? Em primeiro lugar, é necessário oferecer jogos um tanto complicados para manter o interesse da criança pelo jogo. Se a criança dominou completamente o jogo, e para ela não há nada de cognitivo e novo nele, então, provavelmente, ela perderá o interesse nele. Durante o período de desenvolvimento ativo da imaginação, a criança não precisa oferecer novos jogos - vale a pena atribuir novas funções a objetos de jogo familiares, surgindo com novas tramas e objetivos.
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