Educação Pré-escolar De Crianças

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificação: 2023-12-15 07:40

Educação pré-escolar de crianças

A educação pré-escolar de crianças inclui várias direções diferentes.

Por um lado, esta é a formação de valores humanos universais necessários para que uma criança cresça tolerante, autoconfiante e sociável. Por outro lado, é o momento em que é preciso prepará-lo para a escola, estabelecer as competências e conceitos básicos.

Princípios básicos da educação infantil

Com as mudanças que ocorrem na sociedade, a abordagem para criar os filhos está mudando. Se as crianças anteriores foram influenciadas pela imposição da culpa sobre elas, incutindo os hábitos corretos com coerção e proibições, hoje as crianças modernas não reagem de fato a tais métodos. É por isso que psicólogos e educadores progressistas acreditam que os princípios básicos da educação de crianças em idade pré-escolar devem ser revisados levando em consideração as mudanças que ocorreram na sociedade.

O respeito mútuo e a cooperação entre adultos e crianças estão no cerne dos métodos de educação modernos, enquanto a confiança necessária e a abertura das relações exigem muita dedicação dos adultos, que também precisam mudar seus próprios estereótipos para o sucesso da educação pré-escolar das crianças.

É possível destacar os princípios básicos sobre os quais se baseia a educação dos filhos hoje:

• Uma atitude de respeito que não tolera humilhação, violência e pressão autoritária;
• Liberdade de escolha, que permite à criança revelar plenamente as habilidades que lhe são inerentes. Ao mesmo tempo, não estamos falando sobre liberdade completa sem o controle adulto. É necessário criar as condições necessárias para o desenvolvimento integral e a educação pré-escolar das crianças, permitindo em um ambiente seguro adquirir conhecimentos e habilidades da maneira mais fácil e simples possível;
• Auxílio na tomada de decisão, que consiste em mostrar as vantagens, desvantagens e possíveis consequências de determinadas ações;
• Uma explicação de seus requisitos e ações. Isso permitirá que o bebê entenda que o adulto não o pressiona, mas tenta protegê-lo do perigo ou ensina a disciplina necessária na vida;
• Comunicação constante, que permite não só estabelecer uma relação de confiança entre os pais e a criança, mas também contribui para o desenvolvimento da fala correta;
• Apoio a quaisquer empreendimentos e incentivo à iniciativa, que lhe permitam desenvolver autoconfiança e responsabilidade por suas ações;
• Manifestação de sentimentos em relação à criança. Muitos pais têm a impressão de que o filho sabe a priori que é amado. No entanto, isso não é verdade, e o bebê precisa da confirmação diária de que é realmente amado. O amor pode ser expresso de várias maneiras - com palavras doces, tempo que passamos juntos e aprovação.

Paternidade e educação pré-escolar de crianças

Os princípios da educação de crianças em idade pré-escolar determinam o trabalho de um professor de uma instituição pré-escolar e são necessários para o aprendizado bem-sucedido e a assimilação completa do conhecimento necessário por uma criança.

Durante a educação pré-escolar das crianças e a organização do processo de aprendizagem, a tarefa do educador e do professor é criar as condições necessárias para o aumento da atividade cognitiva geral das crianças, a formação de uma atitude positiva em relação às atividades educativas, a educação da independência e a capacidade de trabalho.

Um dos princípios básicos da educação pré-escolar de crianças e da formação das qualidades da personalidade de uma criança é a consistência e a consistência. Graças a isso, todas as habilidades e conhecimentos necessários são apresentados em função da idade com um aumento gradual da complexidade.

A natureza sistemática do treinamento inclui os seguintes conceitos:

• O material educacional fornecido deve refletir vários aspectos da realidade circundante e ser generalizado em um único sistema de conhecimento;
• A qualificação do professor deve permitir-lhe transmitir os conhecimentos necessários à medida que aumenta a complexidade, tendo em conta o que a criança consegue compreender em função da idade e das capacidades;
• O currículo deve contribuir para o desenvolvimento gradual do pensamento lógico e incluir seus vários componentes - comparação, análise, síntese, generalização, abstração, desenvolvimento de formas dedutivas de pensamento;
• O objetivo final da aula deve ser a compreensão e assimilação de novos materiais, bem como o desenvolvimento de sentimentos, atenção, imaginação, memória e a formação de traços de caráter como determinação e perseverança na superação de dificuldades emergentes.

Além disso, outro pré-requisito para construir o processo de aprendizagem correto é a disponibilidade de material de treinamento. A pedagogia de M. Montessori é baseada neste princípio, que acreditava que para o desenvolvimento integral de uma criança é necessário fornecer-lhe todas as ajudas e materiais didáticos necessários para isso. As atividades com crianças devem estimular a atividade cognitiva.

Qualquer material ou modelo simbólico pode servir como auxílio visual. No entanto, você precisa entender que esta é apenas uma ferramenta de conhecimento, não um objetivo. Portanto, ao utilizá-los, é necessário levar em consideração seu conteúdo e a possibilidade de feedback.

A formação e a educação pré-escolar das crianças devem ser baseadas em uma abordagem individual, levando em consideração as características pessoais de caráter, temperamento, inclinações e habilidades da criança. Uma abordagem individual de ensino e educação aumenta significativamente a eficácia das aulas e permite que você revele seus talentos de maneira mais completa desde cedo.

Graças à abordagem individual na educação pré-escolar de crianças, o professor pode estudar plenamente as características pessoais da criança e identificar os fatores que têm um impacto mais significativo sobre ela.

O princípio do ensino científico consiste na passagem da descrição externa do assunto à sua estrutura interna, do conhecimento do fenômeno à sua essência. Levando em consideração esses requisitos, deve-se construir um material educativo que permita à criança ter uma ideia da diversidade do mundo externo ao seu redor.

Outro princípio essencial na educação pré-escolar de crianças é a força dos conhecimentos e habilidades adquiridas. Para fazer isso, o educador deve:

• Ser capaz de destacar o principal no material estudado;

  

• Mostrar a relação entre a ideia central do material em estudo e o conhecimento da criança, a partir da qual se consolidam conexões, o que torna impossível, no futuro, perder o significado subjetivo de novos conhecimentos na atividade mental da criança;
• Para consolidar o conhecimento adquirido, eles devem estar associados às emoções, sentimentos e experiências das crianças. Para isso, pode-se utilizar diversos jogos ou contos de fadas, que irão causar uma resposta emocional na criança;
• Se possível, todo o conhecimento adquirido deve ser consolidado na prática. Para isso, pode-se utilizar diversos materiais didáticos, além de meios artísticos.

Uma das tarefas da criação e educação pré-escolar das crianças é a construção correta da atividade cognitiva, que irá estimular o desenvolvimento do pensamento lógico e imaginativo. Portanto, o professor deve ser capaz de explicar os processos de diferentes pontos de vista e formar os conceitos científicos iniciais da criança.

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