Educação Mental De Crianças

2024 Autor: Rachel Wainwright | [email protected]. Última modificação: 2023-12-15 07:40

Educação mental de crianças

Crianças em idade pré-escolar rapidamente formam sua fala, acumulam o conhecimento e a experiência necessários, dominam os métodos de atividade mental. No entanto, a educação mental das crianças não consiste apenas em fornecer à criança o máximo de informações sobre o mundo que a rodeia, mas também no desenvolvimento e consolidação de métodos de atividade cognitiva, incluindo a capacidade de avaliar, comparar, generalizar e analisar, desempenham um enorme papel.

Características da educação mental de crianças

Todos os professores progressistas consideram o período pré-escolar o período ideal para a educação e o desenvolvimento mental. Isso é confirmado por diversos estudos, segundo os quais, esse tempo deve ser utilizado tanto quanto possível para um desenvolvimento diversificado e adaptação à vida circundante.

A principal característica deste período é a predominância de formas figurativas na mente da criança, a saber:

• Percepções;
• Pensamento figurativo;
• Imaginação.

Crianças pré-escolares são caracterizadas por curiosidade, curiosidade, desejo de aprender o desconhecido e reabastecer o conhecimento existente. Portanto, é muito importante, com base no conhecimento da psicologia moderna, preparar a criança para a escola.

As tarefas de educação mental e desenvolvimento das crianças

As principais tarefas da educação e desenvolvimento mental das crianças incluem a criação das condições necessárias para a transição das formas de pensamento visual para lógico-abstrato. Para fazer isso, primeiro você precisa ativar o pensamento visual-figurativo e visual-ativo, o que é facilitado pela atividade prática orientada para o assunto. A capacidade de resolver problemas mentais com a ajuda da experimentação no processo de atividade substantiva e prática é a principal característica do pensamento visual-ativo.

As tarefas da educação mental das crianças incluem não apenas o domínio das habilidades para a atividade mental e um sistema de conhecimento, mas também a formação de qualidades pessoais. Isso ocorre em decorrência do jogo, da atividade objetiva que visa o conhecimento da realidade circundante, da formação da atividade da fala e dos conceitos matemáticos.

Além disso, as tarefas de educação mental de crianças em idade pré-escolar incluem não apenas ensinar a criança a compreender a tarefa que lhe é atribuída, mas também escolher métodos e meios para resolvê-la, com posterior verificação do resultado.

Métodos de educação mental de crianças

Os principais professores de hoje chegaram à conclusão de que a educação mental de crianças em idade pré-escolar pode facilitar significativamente o aprendizado na escola. Isso é facilitado pela possibilidade de utilizar métodos completamente diferentes do ensino escolar, no qual os métodos visuais e as técnicas de jogo não são de pouca importância. Para o desenvolvimento de habilidades mentais e assimilação de novos materiais, um educador em um jardim de infância ou centro de desenvolvimento inicial deve oferecer a realização de várias tarefas - desenho, modelagem, construção.

Além disso, os métodos de educação mental de crianças devem ter como objetivo o cumprimento dos objetivos traçados para o educador, incluindo:

• Desenvolvimento da atividade mental;
• Educação sensorial;
• Formação da fala.

Dependendo do objetivo, a técnica apropriada também é selecionada. O desenvolvimento e a formação da fala visam educar a cultura sonora da fala, enriquecendo o vocabulário e formando a estrutura gramatical. Dependendo da idade, diversos materiais didáticos, brincadeiras de dedo e ao ar livre podem ser usados para isso. A formação de uma cultura da fala é necessária para desenvolver as habilidades de expressão do pensamento, a capacidade de ouvir o interlocutor e de segurar o assunto da conversa.

Os métodos de educação mental de crianças para o desenvolvimento da atividade mental também são diversos e são determinados tanto pela idade quanto pelas características psicológicas da criança. Para isso, é mais utilizado um ambiente lúdico, no qual o bebê pode mais facilmente aprender os conhecimentos e adquirir habilidades necessárias. No desenvolvimento da educação, elementos de interação lúdica, cognitiva, educacional e de busca são sintetizados. Também é necessário estimular uma variedade de atividades independentes da criança e estimular seu interesse em adquirir conhecimento sobre o mundo ao seu redor.

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