Disgraphia
A violação do processo de escrita, que se manifesta em uma pessoa em erros repetitivos persistentes causados por atividade mental superior informe, com o desenvolvimento normal da inteligência, é chamada de disgrafia. Dependendo de qual componente das funções mentais está insuficientemente formado, a violação costuma ser acompanhada por distúrbios da fala oral.
Normalmente, a disgrafia e a dislexia, que é um comprometimento seletivo da habilidade de dominar a habilidade de leitura, ocorrem simultaneamente em crianças. Em casos raros, esses distúrbios ocorrem separadamente.
Se a disgrafia for encontrada em uma criança, os exercícios destinados a desenvolver as habilidades motoras finas em combinação com a escrita diária de ditados e a reescrita de textos podem acelerar significativamente o processo de correção da violação.
Tipos de disgrafia
A classificação da violação é baseada na falta de formação de determinada função mental ou funcionamento do processo de escrita. Com base nisso, os seguintes tipos de violação são distinguidos:
- Disgrafia com base em uma violação da análise e síntese da linguagem;
- Disgrafia articulação-acústica e óptica;
- Disgrafia Agramática e Acústica;
O mecanismo para a formação da disgrafia articulatório-acústica é a pronúncia incorreta dos sons da fala pela criança, que ela acaba refletindo na escrita, porque escreve as palavras da maneira como as pronuncia. Isso se torna possível nos casos em que a criança não tem ideias fonéticas formadas ou há violação da diferenciação auditiva.
Assim, um bebê com disgrafia articulatório-acústica registra por escrito sua pronúncia defeituosa, pula ou substitui letras. Muitos fonoaudiólogos observam que mesmo depois de corrigir os defeitos da fala oral, alguns enfermos continuaram a escrever palavras incorretamente. Isso se deve à falta de formação de imagens cinestésicas dos sons, durante a pronúncia interna das palavras, a criança não conta com a articulação correta dos sons.
A disgrafia articulatório-acústica afeta principalmente crianças com comprometimento polimórfico da pronúncia dos sons, principalmente com rinolalia, dislalia sensorial e sensório-motora e disartria.
A difração acústica é uma violação do reconhecimento fonêmico. Uma criança com esse distúrbio substitui letras por escrito, denotando sons foneticamente próximos, mistura letras sibilantes e assobios, surdas e sonoras.
O surgimento da disgrafia acústica está associado à diferenciação imprecisa de sons pelo ouvido em uma criança, mantendo a pronúncia normal das palavras.
Com a disgrafia, baseada na violação da análise e síntese da linguagem, a criança escreve palavras, principalmente preposições, inteiras, pula vogais e consoantes quando combinadas, adiciona letras desnecessárias e também escreve separadamente prefixos e raízes de algumas outras palavras em uma frase. Há também uma distorção da estrutura das letras sonoras da palavra, devido ao subdesenvolvimento da análise fonêmica.
A disgrafia agramática surge contra o pano de fundo da estrutura lexical e gramatical não formada da fala, manifesta-se na escrita em agrammatismos morfológicos e morfossintáticos no nível de sentenças, texto, frases e palavras.
A falta de formação de funções visuais-espaciais leva ao desenvolvimento de disgrafia óptica. A criança reproduz distorcidamente as letras da carta - escreve-as no espelho, não acrescenta ou, ao contrário, atribui elementos desnecessários, substitui e desloca letras semelhantes em caráter gráfico. Na disgrafia óptica em canhotos com lesão cerebral orgânica, a escrita da esquerda para a direita pode ser observada.
Esse tipo de transtorno se divide em uma forma literal, quando a criança tem dificuldade de reproduzir letras isoladas, e uma forma verbal, em que se preserva a reprodução de letras isoladas.
Razões de disgrafia
A doença pode ser causada por fatores genéticos e desenvolvimento desigual dos hemisférios cerebrais. Muitos casos foram registrados quando disgrafia e dislexia se desenvolveram em crianças cujas famílias falam duas línguas.
O processamento deficiente da informação visual pode ser uma possível razão para o desenvolvimento do transtorno; a disgrafia geralmente ocorre em pessoas canhotas que foram retreinadas e começaram a escrever com a mão direita, bem como em crianças que foram para a escola antes dos 6 anos de idade.
Prevenção de disgrafia
Para prevenir o desenvolvimento de um transtorno, é necessário estimular o desenvolvimento da atividade cognitiva e mental da criança. É necessário buscar formas de atrair e prender a atenção do bebê, para lhe proporcionar uma quantidade suficiente de impressões visuais e auditivas. Para prevenir a disgrafia, você pode usar vários brinquedos educativos para crianças muito pequenas ou jogos para pré-escolares.
Mesmo no período pré-fala do desenvolvimento da criança, os pais precisam estabelecer uma conexão emocional com ela para, posteriormente, poderem influenciar o bebê e direcionar suas ações na direção certa, desenvolver sua memória e estimular o desenvolvimento de suas funções mentais.
Um elemento importante na prevenção da disgrafia é o desenvolvimento pleno da fala oral das migalhas, pois mais tarde ela se tornará a base sobre a qual a fala escrita será construída.
Desde cedo, a criança precisa se desenvolver de forma abrangente, para dar atenção especial à sua atividade psicomotora e intelectual. Para corrigir e prevenir a disgrafia, os exercícios que visam o desenvolvimento das habilidades motoras finas de uma criança podem contribuir significativamente para o desenvolvimento das funções mentais do cérebro responsáveis pela fala e pela escrita.
Os exercícios de prevenção da disgrafia devem ser praticados diariamente, desde a mais tenra idade da criança - podem ser brincadeiras com os dedos e massagens, formar letras a partir de cereais ou paus, desenhar, recolher quebra-cabeças ou cubos sobre os quais se desenham palavras.
Assim, a disgrafia é chamada de violação da escrita em crianças, devido à falta de formação de atividade mental superior, com o desenvolvimento normal da inteligência. E para prevenir a ocorrência desta doença, é importante proporcionar à criança um desenvolvimento integral desde cedo.
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As informações são generalizadas e fornecidas apenas para fins informativos. Ao primeiro sinal de doença, consulte seu médico. A automedicação é perigosa para a saúde!
